Hvor mange får du undervisning af?
En rytter havde i mange år kørt med hesten i trailer uden problemer. Nu havde hun måtte udskifte traileren, og hesten virkede pludselig ikke så vild med køretøjet. Hun havde behov for at kunne køre med hesten til skoven og til undervisning, og hun havde derfor søgt alle vegne for at blive klogere på, hvordan hun kunne lære hesten at gå i trailer igen. Hun havde set mange forskellige videoer på de sociale medier, og sådan som algoritmerne nu engang virker, var hun efterfølgende blevet bombarderet med endnu flere videoer med måder at læsse hesten på. "Jeg er simpelthen bare blevet endnu mere forvirret", sagde hun og fortsatte: "Der er så mange måder at gøre det på, og jeg har da også overvejet, om jeg skulle få en ud og hjælpe mig med det." Det, at få andre til at gøre det for os, kan bestemt være en god ide. Især hvis det er for at lære hesten noget, som ejeren eller rytteren ikke selv mestrer endnu. Og hvis underviserne er dygtige til at formidle, hvad de præcis gør, kan man få nogle virkelig brugbare redskaber i bonus, så man selv kan klare sig efterfølgende. Jeg har igennem årene selv fået hjælp fra en af drengene i de større klasser indenfor trailerlæsning, da min varmblodshoppe havde opdaget, at hun var mig fysisk overlegen, og jeg ikke kunne læsse hende i traileren. Den historie kan du læse i et af mine andre blogindlæg.
"Der er så mange måder at gøre det på", sagde rytteren om at læsse sin hest i trailer, og det samme gælder jo så sandelig også, når det kommer til undervisning i at ride hesten. Der er så mange undervisere at vælge imellem og endnu flere måder at gøre det på. Hvis du modtager undervisning af flere forskellige så vær opmærksom på, hvad det er den enkelte underviser skal eller kan hjælpe dig med. Hvad er det, du ønsker undervisning i? har jeg skrevet om i et andet blogindlæg. Gør dig det klart hvad du kan lære af den enkelte underviser. Hvad er det, du har brug for hjælp til? Er det rideundervisning af en underviser, som kan lære dig en masse effektive rytterteknikker eller som mestrer at gøre dig klogere på dressur øvelsernes formål og udførsel. Eller rider du undervisning ved en dommer indenfor den disciplin, som du ønsker at konkurrere i, for at blive klogere på de fordringer, krav, principper og guidelines, der ligger til grund for lige præcis den konkurrence form, som du ønsker at deltage i. Eller måske får du løbende undervisning af en dommer for at blive klogere på, hvad der skal til for at opnå bedre resultater ved de stævner, du deltager i. Måske rider du undervisning ved en rytter med gode formidlingsevner, som du simpelthen bare ønsker at kunne ride ligesom.
Det kan give virkelig god mening at modtage undervisning af flere forskellige undervisere. Men det kan også forvirre mere end det gavner. Det handler i aller højeste grad også om, at du ikke selv kommer til at mixe dine underviseres vejledninger. Hvis en underviser siger noget, du ikke forstår, spørg da den pågældende underviser om en uddybning. "Men min anden underviser siger" eller hvad, der er ligeså svært at forholde sig til som underviser "men min tidligere underviser sagde engang". Den, der siger det, eller sagde det, er også den, der (forhåbentlig) kan forklare det.
Da jeg var aktiv dressurdommer gennem 10 år, fik vi ofte af vide, på de uddannelseskurser vi løbende deltog på, at vi ikke måtte agere undervisere, når vi sad som dommere. Det var ikke vores opgave. Det gav selvfølgelig fuldstændig mening, fordi vi som udgangspunkt godt nok skulle have redet et vidst niveau selv for at kunne komme i betragtning som dommer, men der var jo ikke krav om, at vi havde erfaring i at undervise. Vores job som dommer var at observere og give karakterer og kommentere i forhold til de anvisninger, som hver øvelsesgruppe var anført med. Vi skulle understrege i anvisninger eller med en kommentar påpege, hvad vi ønskede mere af og dermed afklare for rytteren, hvorfor vi havde givet karakteren og dermed anvise, hvad der skulle være mere af, for at opnå en højere karakter. For eksempel "mangler overkrydsning" i en schenkelvigning eller "mere bøjning ønskes" i en versade. Den karakter, vi gav, gav vi altså, fordi der primært henholdsvis manglede overkrydsning og ønskes mere bøjning. Hvordan rytteren rent rideteknisk kunne opnå mere overkrydsning eller mere bøjning, var ikke dommerens opgave at forklare. Det var underviserens. Er din underviser dommer, er det formentlig det, din underviser er den absolut allerbedste til at undervise dig i. Er din underviser selv rytter er det måske rytterteknikker og føling med sig selv som rytter og med hesten, som du bedst kan lære af denne underviser. Er underviseren top professionel konkurrence rytter har vedkommende sikkert også nogle andre spidskompetencer fx en masse omkring hele det mentale set up og mindset i forhold til det at ride konkurrencer. Og måske er du så heldig, at din underviser har en baggrund indenfor lidt af det hele.
De sidste mange år er det blevet meget moderne at deltage ved undervisning hos mange forskellige undervisere. For at udvikle sig. Ofte ser jeg bare desværre at ryttere ikke udvikler sig, men nærmere vikler sig ind i alt for mange informationer og forskellige perspektiver. Og at de dermed kommer til at gøre ridningen og træningen af vore kære heste langt mere kompliceret, end det behøver at være. Simpelthen fordi rytteren ikke har gjort sig klart, hvilken uddannelse, der skal ligge til grund for deres ridning eller måske nærmere, hvad det er de præcis ønsker at lære ved den enkelte underviser.
Har du flere undervisere samtidig og oplever, at det fungerer rigtig godt, så skal du selvfølgelig endelig fortsætte. Mange undervisere har et helt bibliotek af erfaringer og viden som deres formidling er bygget op om. Så giv din(e) underviser(e) tid og mål undervejs om den udvikling du gennemgår, også fortsat er den vej, du ønsker at følge.
Mine bøger kan lånes på landets biblioteker eller du kan købe dem lige her.
